目录
卷首语
加强生态文明教育，建设可持续发展社会祝怀新;1
新思想指引新征程
中小学德育评价的改革与发展赵娜;孔凡哲;5-10
探索
学生公共生活参与及其教育——以中小学校园欺凌为例包万平;11-17
解决方案：中小学教师实施批评教育的关键点李惠;陆宏霜;18-21
话题 生态文明教育
新时代生态文明教育的困境与路径探索宁云中;22-25
我国生态文明教育立法的现状、困境和应对岳伟;李琰;26-29
新时代生态文明教育课程体系建设的几点思考彭妮娅;30-34
面向生态文明 构建生态劳动教育体系李政林;35-38
日本中小学生态文明教育及启示佟欣;陈爱民;39-43
讲堂
新时代学校德育工作的三个基本问题张宁娟;44-49
样本
实施“四大工程” 培育时代新人——访浙江省金华市教育局局长楼伟民赖泰荣;赵广忠;51-55
好习惯如何养成?——一年级《十会小学生》实施思考俞正强;56-59
智慧生态园：科创劳动新基地卢雁红;蒋仰林;60-63
“小鬼有约”:小学生自主发展教育模式的探索黄誉兰;徐双莲;64-67
第一线
以温暖的方式育温暖的儿童——“温暖教育”下学生情感素养养成初探王伟文;68-71
科学制定班训,走进心灵育人陈志勇;72-74
如何上好一堂有温度的思政课——以《道德与法治》六年级上册“权力行使有边界”一课为例徐静;75-77
班班有戏，德育花开叶梅;78-80
浙江省金华市教育局 实施“四大工程” 培育时代新人2
浙江省兰溪市教育局 实施“三爱三立”教育 实现思政成风化人3-4
样本
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浙江省兰溪市兰江小学 红星闪闪 童心向党81
浙江省兰溪市实验小学 以红船精神 慧美守正时代好少年82
浙江省兰溪市第一中学 “三爱三立”铸根本 “担三”精神育新人83
金华师范学校附属小学 构建生活体验德育模式 培养善良努力“种子少年”84